ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA

ACTIVIDAD ORTOGRAFÍA

OBJETIVOS

• Fomentar el uso de las reglas de acentuación.
• Clasificar las palabras según las reglas de acentuación.

PREPARACIÓN: Repartir un juego de fichas a cada grupo.

DOMINÓ REGLAS DE ACENTUACIÓN

Esta actividad la podríamos hacer de 3º de primaria en adelante, aunque los niños se empiezan a familiarizar con la acentuación cuando comienzan primaria, las reglas de acentuación no se empiezan a enseñar hasta 3º de primaria. 

Dividiremos a la clase en grupos de 4 o 5 miembros. Los alumnos jugarán al típico juego del dominó, pero con las reglas de acentuación.  Cada alumno tendrá unas 6 fichas y por turnos las irán colocando donde corresponda. Si no tienen ficha para poner, el turno pasa al siguiente.

Después les pediremos que escriban una pequeña historia utilizando 10 palabras que aparezcan en el dominó.

EVALUACIÓN

La evaluación la haremos mediante la observación cuando estén jugando al dominó y después el compañero de al lado corregirá la historia del otro, luego nosotros revisaremos las correcciones y observaremos si han cumplido las normas de acentuación.

Por último, preguntaremos a la clase en general como se han sentido haciendo el juego, si les ha parecido fácil o difícil, etc.

ACTIVIDAD DE SEMÁNTICA

OBJETIVOS

•          Definir sinónimos.
•           Emparejar palabras sinónimas.
•           Diferenciar entre sinónimos y antónimos.

PREPARACIÓN: Repartir una tarjeta a cada alumno.

ENCUÉNTRAME SI PUEDES

Esta actividad la podríamos hacer en el segundo ciclo de primaria (3º - 4º de primaria), ya que la vamos a realizar con sinónimos y antónimos.  Por ejemplo, si la quisiéramos hacer en el primer ciclo, se podría hacer con palabras compuestas o con la unión de un sustantivo y un adjetivo.

Jugaremos toda la clase en grupo, cada alumno tendrá una tarjeta pegada en la tripa. En la primera parte del juego los alumnos llevarán una palabra escrita en la tarjeta y tendrán que encontrar a otro alumno que lleve su sinónimo (Por ejemplo: un alumno lleva escrito “grande” y tiene que encontrarse con el que lleve “enorme”).

En la segunda parte del juego, irá saliendo cada pareja a explicar el significado de los sinónimos que tienen.

Este juego lo podríamos hacer de igual forma para trabajar sinónimos y antónimos.

EVALUACIÓN

La evaluación la haremos mediante la observación a lo largo del juego y después en la exposición de las palabras nos fijaremos especialmente en cada alumno.

Por último, preguntaremos a la clase en general como se han sentido haciendo el juego, si les ha parecido fácil o difícil, etc.