Es un texto que, debido al
vocabulario y la extensión, sería para trabajarlo en 3º de primaria. Aunque
todo depende de la comprensión lectora de los alumnos.
La noticia es una forma amena y breve
de trabajar la lectura y todos sus componentes. Me parece interesante empezar a
tratar este tipo de textos en el segundo ciclo de primaria.
Objetivos generales
- Desarrollar el hábito lector.
- Identificar
numerosos tipos de fuentes de información
- Recoger
información de diferentes soportes textuales.
- Escribir
diferentes tipos de texto según la finalidad.
- Conocer
y diferenciar el nombre de las categorías gramaticales.
Habilidad visual
- Lectura
colorida: Presentar a los alumnos el texto con palabras en diferentes colores. Tendrán que leer solo las palabras que estén escritas en el color que se les
indique.
- Lectura
deforme: Presentar a los alumnos el texto escrito en diferentes tamaños de letra.
El objetivo de estas actividades es
que los alumnos se concentren en la lectura a pesar de las dificultades
perceptivo-visuales que puedan encontrar. De esta forma aprenderán a
focalizarse en lo que la lectura transmite independiente de los cambios a nivel
visual que puedan surgir.
Atención
- ¿Cuántos…?:
Contar cuantos adjetivos, adverbios, nombres o pronombres hay en el texto.
- Lectura
express: Los alumnos tendrán que leer la noticia en 20 segundos y después tendrán que escribir las ideas que recuerden.
El objetivo de estas actividades de
atención es que los alumnos sean capaces de focalizarse únicamente en las
instrucciones que tengan y ser capaces de seguirlas.
Memoria
- Preguntados:
Kahoot de preguntas con datos específicos sobre la noticia.
- Ordena
la noticia: Por grupos los alumnos tendrán que colocar la noticia en el orden correspondiente. Les daremos tarjetas que tendrán escrito parte de la noticia y
las tendrán que ordenar. Habrá tarjetas que sobren, ya que en ellas puede haber
datos falsos o que no aparecen en la noticia.
El objetivo de estas actividades es
evaluar que datos recuerdan los alumnos de la lectura, cuales han sido más
significativos para ellos y cuales no.
Comprensión
- Lectura
en voz alta.
- Hacerles
preguntas sobre la lectura: verdadero o falso, resumen, preguntas de
desarrollo. Por ejemplo:
1. El día 5 se celebró la semifinal del
campeonato de waterpolo. VERDADERO O FALSO
2. El equipo ganador fueron los leones
gigantes. VERDADERO O FALSO
3. En el tercer período de partido los
leones metieron el gol que les hizo ganadores.VERDADERO O FALSO.
4. Escribe como si fuera una historia un
resumen de la noticia.
5. Explica que hicieron los Leones Marinos
para ganar el partido según las declaraciones de Juan.
- Cambia
la noticia: Los alumnos deberán leer la noticia y después cambiarla. Crearán
una noticia a partir de esta.
El objetivo de estas actividades es
que los alumnos trabajen la comprensión lectora a través de diferentes
actividades durante la lectura o después de leerla.
Evaluación
La evaluación de estás actividades la
haremos en asamblea con todos los alumnos. Les preguntaremos en que actividades
han tenido más dificultad, cuales les han gustado más y cuales menos, que cambiarían,
etc. Consistirá en un pequeño debate sobre la noticia leída y las actividades
realizadas.
La maestra tomará nota de las
opiniones de los niños para cambiar o mejorar las actividades realizadas. Habrá
actividades que hayan salido tal y como esperábamos y otras que no.
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